EXPRESIÓN EN TRES DIMENSIONES:

Algunas recetas simples para disfrutar del proceso de elaboración de la masa y luego de moldear lo que más nos guste...

• MASA CON HARINA DE AVENA: mezclar en un bowl una parte de harina de trigo con dos partes de harina de avena y una parte de agua. Se debe amasar hasta que quede una masa suave. Se conserva por unos días si se guarda tapada y en la heladera. 

• MASA CRUDA: mezclar un vaso de agua, uno de sal, 2 cucharaditas de aceite vegetal con suficiente témpera o colorante de cocina para conseguir un color intenso. Agregar 3 vasos de harina y 2 cucharadas de almidón poco a poco hasta lograr una masa uniforme.

• MASA DE SAL: mezclar un vaso de sal, medio vaso de harina y un vaso de agua. Una vez mezclados, llevarlos al fuego. La temperatura debe ser media. Cuando la pasta haya quedado espesa, deberá ser retirada del fuego. Luego se debe dejar enfriar y una vez fría comenzar a agregarle harina hasta que la misma se torne moldeable.  

• MASA CON GLICERINA: mezclar tres vasos de harina, una vaso de sal, un vaso de agua fría y una cucharada sopera de glicerina hasta que adquiera una consistencia elástica. De ser necesaria más agua, agréguela. 

Estudios demuestran nuevos beneficios de dibujar y pintar...

Expertos comentan que los dibujos de las personas expresan sus sentimientos; estas actividades, la de dibujar o de pintar ayudan a las personas a desestresarse y según un último estudio ayuda a regular las emociones en los niños.

Los niños poseen una gran cantidad de energía y hay veces que los padres no sienten que no pueden controlarlos; los pequeñitos de la casa están constantemente realizando algún tipo de actividad. Según algunas investigaciones y estudios, una actividad muy importante que deben de realizar los niños son el del dibujo y el de la pintura. Estas actividades regulan las emociones de los niños además que adquieres habilidades visuales, cognitivas y psicomotrices. El dibujar es un proceso muy utilizado en psicología ya que es un método de evaluación y diagnóstico para muchos pacientes.

Estas actividades son muy atrayentes para los niños; por eso no es tan difícil estimularlos a que la practiquen. Debe brindarle una hoja de papel en blanco o un cuaderno en el cual no tenga información importante, también lápices de colores, cascolas de colores, témperas, acuarelas, crayones, etc.  Indíquele como se deben utilizar los materiales brindados y verá como comienza a pintar y dibujar. Poco a poco este niño adquirirá la habilidad de agarrar las cosas con facilidad.

Además de mejorar las habilidades antes mencionadas el niño elevará su nivel de imaginación y su capacidad creativa lo que le facilitará su proceso de aprendizaje. La investigación que menciona que los niños controlan su estado de ánimo con la pintura fue dirigida por las doctoras Jennifer Drake y Ellen Winner, las cuales evaluaron a 83 niños, de ambos sexos, en un contexto de la vida real.

www.meiqe.com

"... El arte es una actividad dinámica y unificadora. El dibujo, la pintura, o la construcción, constituyen un proceso complejo en el que el niño reúne diversos elementos de su experiencia para formar un todo con un nuevo significado. En el proceso de seleccionar, interpreta y reforma esos elementos, el niño nos da algo más que un mero dibujo o pintura; NOS PROPORCIONA UNA PARTE DE SÍ MISMO: COMO PIENSA, COMO SE SIENTE Y COMO VE..."

Viktor Lowenfeld

Una linda muestra de algunas téncicas grafo-plásticas.

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Quién soy...

Mi nombre es Gabriela Barreiro y soy educadora preescolar.

Hace dos años, comencé a trabajar en un jardín con niños de 2 a 5 años, con quienes comparto varias y hermosas horas de mi vida.

En esta corta experiencia pude darme cuenta de lo mucho que disfrutan los niños de explorar, experimentar, manipular diversos materiales, variadas texturas, diferentes herramientas para dejar su huella en el mundo. Porque pintar y dibujar, es un medio de comunicación, es un lenguaje aunque distinto de otros, igual de valioso. Pero es a su vez, la posibilidad que el niño encuentra para plasmar su identidad en el lugar al que pertenece.  

Por ello, he decidido compartir este blog con aquellos educadores, padres, abuelos, tíos, etc.. que deseen ofrecerle al niño con quienes comparten un rato o la vida, cálidas instancias en la cual prevalecerá la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad... 

Bienvenidos!!

                                                                                       

TÉCNICAS SIMPLES Y COMBINADAS:

AGUADA DE TÉMPERAS Y CRAYOLAS DE COLORES: se realiza el dibujo con crayolas de colores y luego con tempera bastante aguada se tapa todo el dibujo. Al secar, se verá el dibujo realizado.

DIBUJO CIEGO: se dibuja únicamente con crayolas blancas, que luego será tapado por tempera aguada. A medida que la tempera vaya pasando por encima del dibujo este se comenzará a visualizar. 

IMPRESIONES CON SELLOS NATURALES (FRUTAS Y VERDURAS): cortar las frutas y las verduras a la mitad. Elegir una de las mitades y pintarla con vinílicas de color o temperas. Apoyar la mitad elegida sobre una hoja, de modo que quedará impresa la forma del vegetal seleccionado. 

COLLAGE DE ELEMENTOS VARIOS: hojas secas, restos de cartulina, lana, semillas, sorbitos, telas, restos de goma eva, aserrín etc. 
Se le puede entregar al niño un dibujo ya realizado por él para que lo decore con estos elementos, o simplemente brindarle un soporte en blanco para que allí realice el collage a su gusto. 

HILO, CORDÓN O LANA MOJADOS CON TÉMPERA: colocar las témperas de diversos colores en diferentes recipientes. Los niños deberán tomar de un extremo la lana, cordón o hilo (preferiblemente de variados grosores) e introducirlo/a en la témpera que deseen. Luego deberán pasearlo/a sobre una hoja o cartulina, obteniendo mezclas de colores muy lindas!

ACUARELA CON HARINA: diluir cascola de color con agua fría en un recipiente y agregar harina mientras se mezcla hasta alcanzar una consistencia espesa sin grumos. Distribuir la mezcla sobre la hoja para que los niños la puedan trabajar con peines, tenedores, cepillos, etc. para  obtener diferentes texturas. 

IMPRESIONES CON SELLOS DE GOMA EVA: previamente un adulto deberá recortar diversas formas de goma eva y pegarlas sobre tapitas de refresco. Los niños mojarán las formitas en la cascola o témpera sujetándolas de las tapitas, para luego imprimirlas en el soporte seleccionado. 

DIBUJO SOBRE PLACAS RADIOGRÁFICAS: sobre la placa radiográfica se esparce la témpera ayudada por la esponja. Los niños con sus dedos proceden a realizar los dibujos que deseen. Si quieren los pueden borrar y hacer otro varias veces más! 

IMPRESIONES CON GLOBOS: se necesitan globos inflados sobre los cuales se les realizará un dibujo con cascola de color. Rápidamente se imprimirá el globo sobre el soporte elegido, repitiendo la misma acción las veces que se desee con distintos colores y diversos dibujos.

DIBUJO CON TIZAS: mojar previamente las tizas con leche o agua azucarada, y luego dibujar con ellas. Al secarse el dibujo quedará con un efecto distinto y muy agradable. 

ESPATULADO CON VELA: realizar un dibujo con vela sobre una hoja. Esparcir un poco de cascola de color sobre esta superficie. Luego deberá pasarse una regla, una tarjeta de teléfono en desuso o una espátula presionando bien y retirando el excedente. De esta forma se podrá visualizar el dibujo realizado con vela. 

PINTURA SOPLADA: se necesita témpera aguada y sorbitos. Se dejarán caer gotitas de témpera de varios colores sobre el soporte elegido y luego los niños deberán soplar por el sorbito de modo de lograr mover las gotitas de témperas. Se obtienen nuevas formas y colores!

TÉCNICA DE LA VELA: realizar un dibujo con una vela sobre una hoja. Luego se elige un color de papel crepé que deberá ser mojado. El mismo será pasado sobre el dibujo previamente realizado de modo que el dibujo pueda visualizarse.  

PINTURA QUE CORRE: se dejan caer sobre el soporte, gotitas de témpera aguada. Luego el soporte deberá ser movido en diversas direcciones de modo de ir moviendo simultáneamente las gotitas de témpera. 
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CRAYOLA DERRETIDA: se deberá acercar las crayolas a una vela encendida hasta que comiencen a derretirse. Inmediatamente se deberá dibujar o pintar con ellas, dejando una textura grumosa. 

ESTARCIDO: se necesita un cepillo de dientes en desuso. Éste deberá mojarse en témpera o cascola de color y con el dedo pulgar el niño deberá rascar las cerdas del cepillo de modo que el color utilizado quede estarcido sobre el soporte. 
Un cambio en esta técnica, puede ser si se coloca una silueta antes de estarcir con la témpera, de modo que la silueta quede bien definida entre el estarcido.  

¿Qué nos es aporta la expresión plástica?

   La expresión plástica como lenguaje supone un proceso creador. Para llegar a representar, comunicar creativamente a través de las imágenes, las percepciones y las vivencias, es necesario conseguir un equilibrio entre lo que se vive y lo que se expresa, entre acción y lenguaje. 

   Es importante brindarle a los niños ricas experiencias, ponerle materiales a su alcance y por sobre todo ofrecerle el estímulo y el apoyo necesario para que pueda expresarse y volcar su riqueza interior, potenciando al máximo sus posibilidades. 

¿Por qué es importante brindar instancias de expresión plástica? 

   La psicología evolutiva pone de manifiesto que en el período comprendido entre los 2 y los 6 años las manifestaciones básicas del niño son el dibujo, el juego y el lenguaje verbal. Las tres se hallan relacionadas y constituyen la base sobre la que se desarrollará la experiencia artística.

   La expresión plástica fomenta el desarrollo de la sensibilidad: vía ideal para potenciar todas las operaciones mentales de un sujeto, ya que el desarrollo de la sensibilidad implica aumentar la capacidad de reconocimiento y discriminación de formas, colores, volúmenes y sus relaciones. 

   Igualmente en el fomento de la creatividad, la actividad artística tiene un papel destacado, ya que requiere ejercitar el impulso creador y no la reproducción mecánica de lo ya conocido. 

     Asimismo, las actividades plásticas son un medio de expresión muy natural para el niño y una herramienta muy eficaz para los adultos que lo rodean, al permitir conocer lo que el niño manifiesta sobre su propio interior.  

    Favorece también la potencialidad de la autoestima del niño, ya que permite que este se sienta totalmente implicado en ella. Por ello es muy importante incentivar al niño en confiar en sus propios recursos expresivos y resaltar el valor que adquieren sus trabajos cuando son verdaderamente personales.   

   Y actúa simultáneamente como medio de democratización de la cultura, al permitir a todos los niños la posibilidad de transitar por diversas experiencias artísticas. 

                                              -Material extraído de documento Técnicas Plásticas de Sonia Blanco Ribas-